The Universe in the Classroom

Uso de las Dimensiones Multiculturales para la Enseñanza de la Astronomía

Nalini Chandra & John Percy, University of Toronto

Actividad 7: La Observación del Cielo para Distintos Propósitos

Propósito: investigar cómo diferentes culturas realizan observación astronómica para propósitos tanto prácticos como interpretativos.

Materiales

Materiales de apoyo que proveen descripciones acerca de la astronomía practicada en varias culturas, tales como la china, musulmana, de la India del Este, Isleños del Pacífico, Maoríes, Aborígenes Australianos y nativos de América del Norte y del Sur, incluyendo a los Inuit.

Procedimiento

  1. Pida a sus estudiantes que investiguen acerca de cómo es y cómo fue la astronomía practicada por una de las culturas dadas en la lista.
  2. Pida a sus estudiantes que estudien cómo las observaciones astronómicas sirvieron a la cultura que están investigando.
  3. Adicionalmente, los estudiantes pueden investigar a las personas que se encuentran observando el cielo en nuestra sociedad hoy en día y señalar los propósitos de estas observaciones, ¿cómo se están llevando a cabo estas observaciones en la actualidad?, ¿son estas observaciones similares a las hechas en otras culturas?, ¿en qué aspectos son distintas?

Algunos trabajos para referirse al momento de usar la Astronomía Multicultural en su Aula:

Hoskin, M. (1997). The Cambridge Illustrated History of Astronomy. Melbourne: Cambridge University Press.

Krupp, E. C. (1991). Beyond the Blue Horizon. Myths and Legends of the Sun, Moon, Stars and Planets. New York: Oxford University Press

Krupp, E. C. (1987). Echoes of the Ancient Skies. The Astronomy of Lost Civilizations. New York: Oxford University Press.

MacDonald, J. (1998). The Arctic Sky. Inuit Astronomy, Star Lore and Legend. Toronto: Royal Ontario Museum

Acerca de los Autores

Nalini Chandra es candidata a doctora en la Universidad de Toronto, en el departamento de Enseñanza y Aprendizaje Curricular de la OISE/UT. Sus intereses en la investigación incluyen: (1) comprender los procesos cognitivos propios del cambio conceptual experimentado en la educacion de la ciencia; (2) el rol de la tecnología y el discurso el la ciencia de la educación y (3) the role of technology and discourse in science education y (3) el uso de infoques multiculturales y aspectuales con el fin de introducir al estudiante en la naturaleza de la ciencia. La autora es también profesora de ciencias de gran trayectoria con cuatro años de experiencia en escuelas de nivel secundario.

Nalini Chandra
Doctoral Candidate
Department of Curriculum Teaching and Learning
OISE-University of Toronto
252 Bloor St. West, 11th Floor
Toronto, Ontario M5S 1V6
Canada
Teléfono: 416-923-6641 X2445
E-mail: nchandra@oise.utoronto.ca

John Percy, profesor de astronomía en la Universidad de Toronto, ex presidente de la ASP, se desempeña en la educación en todos los niveles. Recientemente editó el libro titulado "Amateur-Professional Partnerships in Astronomy" para la serie de conferencias de la ASP. E-mail: jpercy@erin.utoronto.ca

Recursos Multiculturales de la ASP para la Astronomía

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